Construirea unei relații pozitive cu copilul
Construirea unei relații pozitive cu copilul
Relația pozitivă între părinte și copil (Jenna , 2007) include patru mari factori: calitatea relației, înrudirea, autonomia și idealizarea. Jenna (2007) a dat acestor factori următoarele definiții: autonomia, în general, este înțeleasă ca o auto-guvernare, o relație sănătoasă între părinte și copil, implicand suport emotional timpuriu și diferențiere între nevoia de dependență și funcționarea autonomă;
Înrudire este un fel de sentiment de a fi conectat cu alții, și înrudirea pozitivă cu părinții creează copiilor un sentiment de siguranță, dă curajul de a explora mediul; idealizarea părinților este normală pană la o anumită varstă, calitatea relației între părinte și copil crează oportunitatea dezvoltării autonomiei la copii și crearea contextului de egalitate între adulți și copii.
Educația caracterului încă din copilăria timpurie, cuprinde mai multe dimensiuni, inclusiv onestitatea, compasiunea, loialitatea, respectul, încrederea, responsabilitatea. Aceste dimensiuni ar putea fi, de asemenea, puse în practică de părinți prin experiența în viața de zi cu zi a copiilor: în joacă, prin povești, muzică, materiale vizuale, poze (Knight & Lagasse, 2012; Martin, 2012) și puterea exemplului.
Un studiu în Taiwan și-a propus să exploreze influența educației bazată pe caracter și impactul acesteia asupra relației părinte-copil. La studiu au participat zece grădinițe care au adoptat un program de educație bazat pe caracter, integrat în viața de zi cu zi de familie pentru mai mult de un an, în orașele sudul Taiwanului. Studiul concluzionează că educația caracterului poate aprofunda legătura dintre părinți și copii.
The Beauty of Character Education on Preschool Children’s, Parent-Child Relationship, Social and Behavioral Sciences 143 ( 2014 ) 527 – 533, Chou, Mei-Ju, Yang, Chen-Hsin, Huang, Pin-Chen
Distribuie!
Share on Facebook
Share on Twitter
Share on Linkedin
Share on Pinterest
Sunt aici să te susțin.
Aștept mesajul tău.
